D. 4- La motivación en la evaluación artística de personas mayores.
Figura 1. Nota. Regando la imaginación . (Bonazzi, s.f.) Estuvimos indagando sobre la rúbrica y sus beneficios y desventajas. Hemos constatado que esta herramienta es ampliamente utilizada en el ámbito educativo gracias a su objetividad y por su posibilidad de hacer partícipes al alumnado de su propio aprendizaje. Durante nuestras prácticas docentes, tuvimos la oportunidad de diseñar y aplicar una rúbrica, la cual a priori funcionó bien, a pesar de tener que hacer algún ajuste en función de la dinámica del aula. No obstante, observamos que aun con las ventajas que proporcionaba esta herramienta, muchos estudiantes no mostraban interés en la evaluación. Incluso recibiendo calificaciones altas y comprendiendo el por qué de estas, a ellos les sorprendía su nota ya que esperaban resultados más bajos. Para muchos de ellos, la posibilidad de repetir curso o de obtener bajas calificaciones no constituye un incentivo significativo, por lo que no es algo que les genere motivación....
